夏季学院培训阿拉巴马州教师开设新的计算机科学课程塔斯基吉大学

于2020年11月13日由陈欣发布

暑期学院培训阿拉巴马州的新计算机科学课程

联系人： Michael Tullier ，APR，传播，公共关系和市场营销办公室

7月中旬，来自阿拉巴马州高中的52名教师证明了学习和教学是全年的努力，因为他们参加了由塔斯基吉大学主办的以计算机科学为重点的夏季学院。

该研究所于7月16日至20日在Tuskegee校园举行，培训这些教育工作者，教授一门名为“探索计算机科学”的新型高中计算机科学课程。该课程旨在为学生提供真实计算机的严谨基础科学主题。

夏季学院是由国家科学基金会授予Tuskegee的100万美元多机构合作金的一部分，该基金资助“ECS4Alabama” – “为阿拉巴马州探索计算机科学”的简称。它旨在为阿拉巴马州的高中生提供更多获得计算机科学教育 – 特别是农村，高等少数民族地区的教育。

“计算机科学教育在美国各地的学校中被严重边缘化，”Tuskegee数学教授穆罕默德卡齐博士解释说，他负责监督这项补助金的实施是其主要研究者。 “随着数十万个高科技领域的工作岗位，我们必须让更多的K-12学生参与计算，以便他们能够竞争这些工作。”

通过这个项目，每个参与高中的一名教师在一年期间在塔斯基吉分几个阶段接受课程培训和准备。参加2018年夏季学院的52名教师中，有24名在2016-17学年期间被招募，并在2017-18学年期间向全州550多名高中学生讲授ECS课程。

卡齐强调，该项目与未来技术人员的构成同样重要，因为它与这些工作的合格候选人数量有关。

“这个项目的目标是阿拉巴马州的高中，这些高中几乎只有大量的少数民族入学率，”他说。 “我们与这些高中及其老师的合作关系不仅仅是为计算机科学相关领域的未来专业人士做准备。这是为了确保我们解决这些高科技领域严重缺乏种族和性别多样性的问题。“

根据卡齐的说法，首届550名学生探索计算机科学队列中有78％是少数族裔 – 女学生占其中的近一半。

正如蒙哥马利Robert E. Lee高中的教师Crystal Johnson指出的那样，暑期学院通过向学生介绍这些高技术主题，帮助提高了教师的舒适度。

“在参加了夏季学院之后，我现在觉得我有必要的训练才能有一个良好的开端，”她在回忆起她最初担心这个新课程对她和她的同伴来说可能“压倒性和乏味”时说道。老师。

“课程很容易理解，也很有趣。他们跨越多个学科，所有学生都有一些东西。这门课程真正涵盖了公平和探究，“她继续说道。

ECS课程围绕六个令人兴奋的单元组织：“人机交互”，“问题解决”，“网页设计”，“编程”，“数据分析”和机器人技术。该课程是阿拉巴马州高级安置（AP）“计算机科学原理”课程的踏脚石。

其他ECS4Alabama合作伙伴包括阿拉巴马大学，奥本大学，探索计算机科学团队，A + College Ready和阿拉巴马州教育部。