内华达州的学校看到了AP得分的进展，但障碍仍然存在拉斯维加斯评论 – 期刊

根据该州大学先修课程分数的最新版本，为大学做好充分准备的内华达州公立学校学生数量略有增加。

在2018年参加考试的20,505名公立学校学生中，10,922名得分为3分或更高 – 通过分数，使学生有资格获得大学学分或安置。

根据大学委员会提供给州教育部的数据，这比去年增加了3％。

这种跳跃是在更广泛参与AP计划的过程中，该计划可以为参加高级课程的高中学生提供大学学分。

例如，全州参与AP计算机科学原理课程的人数比去年增加了127％ – 包括女性和拉丁裔学生。参加该考试的大多数学生，59％，得分为3分或更高。

结果出来之际，国家部门和克拉克县学区都鼓励更多的少数民族学生参加具有挑战性的课程。该州还致力于提高计算机科学的参与度。

国家计算机科学专业人士Cindi Chang说：“我们庆祝我们在计算机科学参与过程中取得的巨大进步，我们传统上代表性不足的学生以及AP（计算机科学原理）所取得的高通过率。”一份声明。 “但我们也认识到为全州所有学生提供计算机科学教育所需的持续努力。”

一些改进

在克拉克县学区，非裔美国人，拉丁裔和低收入学生的通过率上升。

该区首席大学，职业和股权官员迈克巴顿表示，这包括黑人学生增加2.8％，拉美裔学生增加1.6％，低收入学生增加2.7％。该费率的计算方法是通过考试的总数除以该小组的考试总数。

巴顿还承认，该地区仍有工作要做。

“这是一个积极的故事，但我仍然质疑，我们是否有每个人都有可能在这些课程中取得成功？”他说。

内华达州此前的大学先修课程在2月的一份报告中得到了强调，该报告发现该州的公立学校毕业生在考试中获得3分或更高分数的比例增幅最大，为3年和5年。

银州的2017年毕业班也以3分或更高的分数击败了全美。

不同的数据视图

这是个好消息。但是还有其他方法可以切割那些不会产生如此美好结果的数据。

例如，学生在高中时经常参加一次以上的AP考试。

大学理事会网站上有关内华达州学生所有考试的数据在过去三年中几乎没有改善 – 平均分数从2016年的2.58升至2018年的2.59。这些数据与提供给州的数据略有不同，因为它是在不同的时间捕获的。

同时，得分为3分或更高的考试比例从48.2％上升至48.8％。

大学理事会AP计划的执行主任劳埃德·辛说，这两个指标 – 一个队列中至少获得一个合格分数的学生数量与总体通过考试的数量 – 可以用来衡量增长。

他说，该队列指标反映了越来越多的学生正在接受AP。

“随着时间的推移，平均分数保持稳定，而AP学生群体的扩张和多样化是一项重大成就，我们在国家层面看到了这一点，”他说。

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