大学先修课程在奥兰治县的学校 – 奥兰多哨兵队引发了成功和批评
对于16岁的Hussain Khalil来说，大学预科课程意味着顶尖的老师们对他们的学科和同学们“非常热情”，他们对学校有着相同的态度。
“他们非常聪明。他们非常投入。他们致力于做这项工作，“冬季公园高中的11年级学生说。而且，他补充道，“肯定有很多工作要做。”
但是，在他的AP微积分，计算机科学和英语文学课程中的这项工作似乎是值得的，Hussain说，学术挑战和获得大学学分的机会，如果他在国家AP考试中获得通过分数。
那也是 橙县学校领导人的观点，他们已经推动扩大学区20所传统高中的AP课程。这些课程旨在模仿入门大学课程，并提供38个科目，从艺术史到化学到美国历史。
但是，在佛罗里达州中部和州的地区反映出来的Orange的AP努力已经让一些教育工作者和家长感到不满，他们认为太多的学生参加了他们并不真正想要的AP课程，然后留下来处理太多的家庭作业和压力。
“这让他感到压倒一切，”罗宾帕帕斯说，她现在是12年级学生在阿波普卡高中的第一个AP级新生。 “他每晚只需要两到三个小时的家庭作业。”
当Pappas与一名学校辅导员交谈时，她被告知她无法让他换到另一个班级，所以她的儿子坚持了下来。他继续参加AP课程，Pappas说她很高兴他有一些“很棒的老师”。
但是，当她的女儿8月份在Apopka High开始并参加了她没有要求的AP课程时，家人很快就坚持让她搬出课堂。
“如果他们至少会听父母的话，我会很高兴，”帕帕斯说。
Orange的AP推动是佛罗里达计划的一部分，该计划始于2000年，与运行AP计划的College Board合作。佛罗里达州开始敦促其公立高中开设AP课程，这些课程曾经为少数几个学生预留给更多学生。出于公平和公平的原因，他们希望更多的青少年有机会在这些严格的课程中证明自己。
这种伙伴关系奏效了，该州的AP考试数量从1998年的不足63,000增加到今年的近40万。
在佛罗里达州中部可以看到AP考试的增加。在该地区最小的学区 – 莱克县，自2014年以来，参加AP考试的人数已超过1,400人。
“我们已经打开了大门，”塞米诺尔县警司沃尔特格里芬说。
一旦保持小而且排他性，AP课程不会强迫任何人，但现在受到强烈鼓励，辅导员告诉父母，格里芬说，“你的孩子非常有能力，让他们尝试。”
州政府通过支付AP考试费用 – 现在每年94美元的考试费 – 通过向学生家庭支付，当学生通过AP考试时提供教师奖金并在AP考试中取得成功，推动其AP增加。在高中的A-to-F评分公式中。
去年，佛罗里达州在AP成功率上排名全美第四，其中近31％的高中毕业生至少获得一项AP成绩。
在9月举行的年度“学校状态”演讲中，Orange总监Barbara Jenkins表示，Orange学区首次在佛罗里达州进行AP考试。她还指出，去年有更多的橙色学生（33％）毕业时至少有一个AP成绩，而不是马萨诸塞州表现最好的学生（32％）。
“让我吹嘘，”詹金斯说。 “这个数字高于该国表现最好的州，”她说。 “那是橘郡公立学校。”
地区行政人员表示，他们考虑到个别学生的学业需求，但也认为许多人受益于AP对大学水平工作的喜好。 “该地区相信所有学生都有潜力，如果他们受到学术挑战，”它在电子邮件声明中说。
但美联社批评者指出，考试的失败率往往很高，他们认为这意味着学生没有准备或被建议参加太多的AP课程。
与过去几年一样，2018年佛罗里达州中部和全州的AP考试合格率因高中和学科而异。例如，在奥兰多的菲利普斯博士高中，超过一半的学生通过了AP生物学，但只有三分之一的学生通过了AP英语文学考试。佛罗里达州中部的校园通过率从塞米诺尔的哈格蒂高中的73％高到奥兰多琼斯高中的8％。
在佛罗里达州，学生在五年级评分系统中获得了5分或更高的成绩 – 他们参加了大约53％的考试。
Matthew Fitzpatrick是学区职业和技术项目的助理主任，今年夏天竞选奥兰治县学校董事会主席，其中部分是关于AP课程的问题。菲茨帕特里克失去了比赛，但他的竞选信息引发了他的Facebook帖子与这个话题的共鸣，引起了有同情心的老师和家长的大量评论。
当他的女儿在Apopka High担任大四时，他开始担心AP的政策。她想参加三个AP课程 – 但是辅导员安排了她五次，他不得不努力让她从她不想要的两个人中脱身。
“如果我们只是迫使学生参与其中，那么就会发生很多附带损害，”他说。
他认为学区的AP推动意味着教师必须教授AP课程，即使他们不熟悉该课程，他们的任务也因为一些学生被迫注册而变得更加困难。
“有一半的人想要在那里;一半的班级不想在那里，“菲茨帕特里克补充说。 “现在老师正试图拖着孩子，”他说，这对那些“想要飙升”的学生不利。
迈克尔丹尼尔斯，他的两个孩子参加南奥兰治的自由高中，但没有成功 与竞选平台竞争学校董事会，使AP课程成为一个问题。
他的信息：对于希望获得大学学分并减少大学费用的学生来说，双重入学课程比AP要好。他的沮丧：“如果你不是非常咄咄逼人，他们会把他们塞进AP班。”
通过双重注册课程的学生可以获得学分，无需参加全国考试。新东南大学奥兰多校区的主任丹尼尔斯指出，由于在课程作业中需要通过考试成绩或3分，AP课程的学分很难获得。
有时这还不够。例如，在一些科目中，佛罗里达大学不会给予课程学分，除非学生在AP考试中获得至少4分。
然而，对于AP支持者而言，无论学生如何参加考试，这些课程都很有价值。
在冬季公园教授AP英语课程的丹尼尔·法默说，这些课程可以帮助学生学习更快速的阅读，做好笔记，写得好，“真的只是为大学水平的体验做好准备。”
他有时会从担心工作量的父母那里听到，或者说“我的孩子需要在高中时获得乐趣。”他偶尔会批准一名学生辍学。
“这是一种平衡，”法默说。 “如果我们能够推动他们，我们可以支持他们，这可能就是我们应该做的。”
16岁的冬季公园大四学生Anya Legaspi表示，她将在她的成绩单上获得15个AP课程，她对每一个人都感到高兴，甚至是AP物理1，去年她没有通过AP考试。
“我学到了很多，”她说。
她对其他学生的建议是：“如果你能处理它，就去做吧。”
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