佛罗里达州再次获得排名第四的成功 – 奥兰多哨兵队
周三发布的结果显示，佛罗里达州再次因为让学生参加并通过 – 大学预修课程而在全美排名第四，2017年的学生继续长达十年的AP改善趋势。
佛罗里达州近五分之一的公立学校学生在5月份从高中毕业，至少通过了一次AP考试，这些考试由38个大学水平的科目提供，从艺术史到生物学再到宏观经济学。相比之下，10年前成功获得AP考试成绩的人占18.4％。
这三个州的AP记录优于佛罗里达州，其中30.8％的去年毕业生获得AP成功，其中：马萨诸塞州（32.1％）;马里兰州（31.2％）;和康涅狄格州（31％）。十多年来，阳光之州一直是AP计划的领导者。
佛罗里达州的学生也对今年的全国趋势表示出兴趣，他们对新的AP计算机科学原理课程表现出了兴趣，该课程旨在成为更强硬的AP计算机科学A课程的前身，该课程已经存在了35年，但只采用了一小部分学生的。
新课程于2016-17学年首次开设，去年吸引了超过5,700名佛罗里达学生，而接受更高级课程的学生约有2,400人。国家数据显示，今年有近8000名佛罗里达青少年参加了这一学年的原则课程。
这些数字仍然比较受欢迎的AP课程相形见绌，例如英语，美国历史和心理学，每个课程招收超过34,000名佛罗里达学生。
但是，运行AP计划的组织大学理事会希望新课程以“基础”技能为重点，最终将让更多的学生走上学习计算机科学的道路，这是一个工作充足但工作量很大的领域。美国大学毕业生人数有限。
尽管有招聘工作，传统的计算机科学课程吸引了少数女孩或黑人和西班牙裔学生，甚至亚裔和白人男孩只在数量有限的情况下报名，大学理事会副主席特雷弗·帕克尔在接受记者电话采访时表示。 “我们没有取得任何进展。”
他说，原则课在第一年全国计算机科学入学人数几乎翻了一番，女生和少数民族学生的入学人数增加了一倍多。 “还有很多工作要做，”但他补充说，大学理事会受到了鼓励。
在奥兰多的诺娜湖高中，去年提供了原则课程，89％的人通过考试，优于全国平均水平。今年，诺娜湖首次提供AP计算机科学A，有34名学生注册，其中只有一名学生首先参加了原则课，学校的AP计算机科学老师Jasara Hines说。
她说，对于没有以前编码经验的青少年来说，这门课程是一个很好的介绍，他们认为这个主题“非常令人生畏”。
在更严格的计算机科学课上，她的学生从八月开始学到了很多东西。 “他们可能不会在5月通过考试，但他们可以编程，”海因斯说。如果他们想在大学里追求这门课程，这对他们有帮助。
包括许多佛罗里达州中部学校管理人员在内的AP项目的倡导者表示，即使考试不及格，学生也能从严格的课程中受益。然而，有些人担心高失败率 – 总体上不到52％的佛罗里达州AP考试去年获得了通过分数 – 意味着太多毫无准备的学生被推入AP课程。
但大学理事会主席大卫科尔曼说，这些抱怨不会打扰他。 “如果没有先磕磕绊绊，有什么人能做得更好？”他说。
随着时间的推移，学生们在AP考试中做得越来越好，“通过练习，失败，也许是通过初步失误，”他说。
在全国范围内，和佛罗里达州一样，在过去十年中，通过AP考试的学生比例有所增加，即使有更多学生报名参加课程。
AP课程曾被视为仅针对优秀学生的精英课程，现在被视为一种方式，可以让更多的青少年挑战课程，并有机会获得大学学分，如果他们通过考试。
2017年，超过215,000名佛罗里达州学生参加了AP考试，2007年超过115,000名，1997年不到35,000名。佛罗里达州学生通过考试的比例从2007年到2017年增加了12个百分点，即使学生人数也是如此大学理事会数据显示，参与人数增加了10万。
2000年，佛罗里达州与大学理事会建立了合作伙伴关系，并开始推动其公立高中开设AP课程，争辩说更多学生将从具有挑战性的课程中受益。
该州推动了其AP产品的增加，部分原因是：通过支付考试费用 – 现在是94美元的测试 – 否则将落在学生家庭;在学生通过AP考试时提供教师奖金;通过在AP考试中取得成功，这是高中A-to-F评分公式的一个因素。
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