以下是州长预算中390万美元可以改变孩子未来的方式KSL.com
盐湖城 – 当他的父亲带着第一台Apple电脑走进西雅图家中时，Aaron Skonnard只有八九岁。
“我们并不富裕。我们真的没有任何拥有电脑的企业，“Skonnard说。 “不知何故，我爸爸爬起来拼凑得足以得到一个。 ……他感觉这会改变这个世界。“
Skonnard和他的父亲将在接下来的几年里一起度过，在地下室乱搞电脑并自学代码。几十年后，Skonnard将发现Pluralsight–一家科技教育公司，在今年上市之前被称为犹他州罕见的独角兽之一， 提供的资金超过3.5亿美元 。
Skonnard认为地下室的那些时刻与他的父亲一样，是他生命中最强大的一部分。他说，学习计划打开了一个充满可能性的世界，并标志着他未来的发展道路。然而，Skonnard担心其他孩子没有得到同样的机会和教育 – 特别是在犹他州。
Skonnard说，Beehive州有5000个开放计算工作，雇主无法填补，因为没有足够的技术工人。然而，目前只有16％的犹他州学校提供AP计算机科学课程。
以下是今年州长预算提案中数百万美元可能会改变这种差距以及您孩子的未来。
细节
有许多开放的计算机科学工作（ 大多数工资是Utahn平均工资的两倍 ），但是没有足够的人来填补他们的技能。
根据美国劳工统计局和国家教育中心的数据，71％的新STEM工作都在计算机上，但只有8％的STEM毕业生获得计算机科学学位。
斯科纳德认为，弥合这一差距的唯一方法就是找到问题的根源：早期教育。
Skonnard说，在早期接受计算机科学教育的学生更有可能选择它作为专业。女性获得计算机科学学位的可能性要高10倍，如果他们参加该课程的AP课程，如果他们这样做，少数民族的可能性要高7倍。
然而，根据谷歌和盖洛普最近一项多年的研究评估状况，犹他州65％的学校为学生提供一门或多门计算机科学课程（比全国平均水平高8％），其中大部分课程都只是介绍性的。美国的计算机科学教育
研究显示，这些课程中只有66％包含计算机编程和编码的元素，只有16％的课程是中级或高级课程，可以促使学生上大学。事实上，学生参加的AP考试只有0.8％用于计算机科学。
在课外活动方面，犹他州也落后于国家：只有59％的当地学校有俱乐部或课外活动，让学生接触计算机科学，而全国平均水平为65。
“我相信每个学生都需要在很早的时候接触编码，”Drem Durrant说，他是奥勒姆山景高中的一年级计算机科学教师。 “并非所有的孩子都会成为程序员，但每个学生都会开始看到他们周围的技术是如何运作的，并且能够分辨出他们如何让世界变得更美好。”
Skonnard永远感激他与他的女婿谈论计算机科学，当时他是Brigham Young大学的新生。
“他不知道计算机科学甚至是什么，并且在与他进行了几次谈话之后，他意识到他确实认识到了这一点并且他想要探索它，”Skonnard说。 “现在他就像是杨百翰大学的计算机科学专业学生之一，但如果我没有机会与他交谈，他就会……完全错过了入口。”
过去
犹他州官员认识到存在差距。不容错过。
“随着新的就业机会，我们甚至无法预见的新职业上线，这种差距将在未来继续扩大。越来越清楚的是，我们需要让学生更好地为这个新世界做好准备，“州长Spencer Cox说。
2016年，参议院法案拨款给教师以获得计算机科学认可，另一项法案创建了一项拨款计划，以开发K-12计算机科学途径。一年之后，来自犹他州各地的公司在Silicon Slopes的第二届年度峰会期间签署了一项承诺，以支持犹他州学生的全面计算机科学教育。
正在代表所有Silicon Slopes参加十字军东征的斯科纳德认为，今年的事情将会真正开始。
部分地，他受到州长预算提案细节的鼓励。
计划
每年，州长都会制定一份预算提案，基本上告诉立法机构他认为应该如何花费国家的资金。今年，州长加里赫伯特拨款390万美元，到2022年在犹他州所有学校开设三门不同的计算机科学课程。
“这是州长在他提出的预算中对国家说的一个大问题，我们将承诺进入并解决这个问题，”斯科纳德说。
该州还成立了一个名为Talent Ready Utah的特遣部队（由Skonnard，Cox，州教育委员会和其他组织组成），其职责是制定一项有助于国家实现其目标的战略 – 包括那些没有技术的农村地区。普遍存在。
一旦该战略到位，立法机构就会正式为该战略提供资金并编制该计划。虽然州长的预算提案是一种建议，但由立法机关决定国家是否会将这笔钱用于计算机科学教育。
“我们与立法者进行了初步讨论，他们也认识到这是多么重要，”考克斯说。 “希望他们能够接受州长的建议，并在今年的预算中加入一些（资金），并希望能够在未来三年内增加预算，这样我们就可以让教师准备好他们能够教授的证书。这些课程。“
挑战
考克斯认为，2022年目标面临两个主要挑战。首先是激励，培训和支付计算机科学教师。
考克斯说：“这些职业需求如此之高，以至于让那些知道他们在这些教室里做什么的人真的很难，所以我们必须能够预算更多的钱。”
该州正在与Pluralsight合作，后者向犹他州教育委员会提供教育内容，以帮助培训教师并为教室做好准备。 Skonnard说，下一步是激励那些教师接受培训。
第二个主要挑战是与教育委员会协调，以确保学习计算机科学的学生将在学校获得科学或数学学分，就像他们学习生物学或化学课程一样。
考克斯和斯科纳德都同意这个目标是一项正在进行的工作，但他们认为这对犹他州的成功至关重要。
斯坎纳德说：“我只是希望我和父亲能够和我一起进行同样的对话，以及与我的女婿，犹他州每个K-12学生的对话。” “这就是生产的意义，如果我们做到了，我会很高兴。我不在乎谁得到了信誉。只要它完成，我不在乎它是如何完成的。“
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