对于女孩代码的早期参与者来说，该计划的影响是不可磨灭的EdScoop

对于Fiona Liang的大部分高中生涯来说，计算机科学并不在她的视线之内。她可能会听到它提到过几次，但她并不知道它是什么，这很好。

但是在2014年夏天短暂的七周时间里，所有这一切都发生了变化，就在梁进入高中一年级之前。

一个编码夏季沉浸式项目的女孩向她介绍了编码和计算机科学的基础知识，正如她所说，让她“爱上了技术和工程”，并鼓励她在一个仍然存在的领域中寻求职业生涯。男性占主导地位。据估计，女性仅占 STEM劳动力的24％ ，而且当计算机科学被单独分解时，女性的比例更低。

梁先生现在是纽约宾厄姆顿大学的一名大三学生，正在研究工业和系统工程。像许多其他“女孩代码”节目的校友一样，她将今天所做的大部分内容归功于计算机科学的暑期课程。

它并不只是教她的编码语言，如JavaScript和Python – 尽管它也是这样做的。她告诉EdScoop，Liang了解到“网络，科技创业和面对逆境的技术女性”。 “如果四年前你问我生活中想做什么，我就不会想到我会在这里。”

现在已有六年历史的女孩，旨在缩小性别差距，增加计算机科学领域的多样性。该非营利组织最近发布了2017年年度报告，该报告发现入门级计算机科学工作可以在2027年达到性别平等。这个里程碑至少部分归因于创始人兼首席执行官Reshma领导的女孩代码的倡导工作。 Saujani – 和其他类似的团体 。

截至2017年，女孩代码已经为超过80,000名女孩提供服务，现在提供超过5,000个课程。它的夏季浸入式课程，在全国大学校园或大型科技公司提供七周的免费课堂体验，其俱乐部计划在全国各城市放学两小时后，只是这些课程的两个例子。

从那时起开始上大学的女生代码课程的学生选择攻读计算机科学学位的次数是全国平均水平的15倍。其中有梁和2014年夏天的三个同学。

这四位女性在高中接触计算机科学已经确定了他们的每一个职业轨迹。在每种情况下，该计划都是一个充满信心的渠道，无论是先坚持看起来令人生畏的材料，还是寻找进入一个似乎并不热情的领域的决心。

不仅仅是编码训练营

Caitlin Stanton是康奈尔大学的二年级学习电子和计算机工程，辅修计算机科学。斯坦顿在2014年升中高中时，与梁完成了为期七周的女童编码夏季浸入式课程。

在由高盛赞助的课堂上，她学习了计算机科学基础知识，包括各种编码语言以及其他专业技能。

斯坦顿说，她的夏季经历“不仅仅是一个编码训练营”，而是一个“无所不包的计划。”她被几十个与她同龄的女孩所包围，从技术角度讲，它们与你的水平相当。换句话说，他们中的大多数人对计算机科学和编码的经验很少甚至没有。

Stanton的前任女同志代表之一Jennifer Lee是哥伦比亚大学新生，攻读计算机科学和英国文学学位。

李告诉EdScoop她在女孩代码计划之前没有任何编程或编码经验。但在那个夏天之后，她继续在高中学习AP计算机科学，并说她的经验灌输了她对编码是她能做甚至应该做的事情的信心。

另一位同学萨布丽娜·伯格斯滕（Sabrina Bergsten）在马里斯特学院（Marist College）主修计算机科学和数据科学领域的未成年人，主修信息系统和技术。伯格斯滕说，在编码女孩之前，她并不认为编码是她可以擅长的，更不用说享受了。

根据伯格斯滕的说法，她在高中计算机科学课上做得很差。她解释说，作为班上唯一的女孩让她自我意识。

伯格斯滕说：“看着同一群男孩继续在这个主题上表现出色，没有人喜欢与我联系或仰视，我确信问题在于我。”

不是你的平均暑期学校课程

在编码女孩之前，斯坦顿一直在考虑从事机械工程的职业。她的高中，纽约Stuyvesant高中，要求学生在毕业前至少学习一个学期的计算机科学。

最初是Stanton的父母告诉她她需要申请夏季浸入式课程。

“在我的高中教授[计算机科学]的方式并非超级迷人，”她说。 “因此，对于做了七周的事情 – 我当时的想法 – 夏季学校计划，我并没有超级精力充沛。”

斯坦顿很快就知道她错了，当时很明显她热心的研究生老师“不会成为传统的讲师。”斯坦顿将“女孩代码”课程描述为一个非常热情的，基于项目的学习环境。

“班上的其他一些女孩都有像我一样的编码经验，但其中有些根本没有经验，所以很高兴能在一个不那么恐怖的环境中工作，”她说。 “每个人都非常支持。”

不仅在编码方面，而且在建立信任方面的经验

斯坦顿说她很高兴她的父母鼓励她申请。她说，如果不适合他们，她就不会像今天那样开始跳跃。斯坦顿说，她选择获得计算机科学辅修课程而不是专业，因为她喜欢计算机科学的应用程序方面，但不是理论。

“女孩代码的教师和助教都很棒。我不能要求更好，“她说。 “这是1000％的积极体验。”

除了新的技术技能，斯坦顿经历了很多个人成长。在该计划之前，她说她不是那么外向或对自己有把握。然而，在那个夏天，她开发了更多软技能，例如提供电梯音调和公开演讲。

斯坦顿说：“因为其他女孩都非常支持我，所以我开始从我的外壳中走出来了。”

自从斯坦顿和她的夏季沉浸式同学在高中时期的成长过程中相遇以来，她说现在作为更有自信，更有成就的女性见面很高兴。

一个新的计算机科学社区

女性告诉EdScoop，“女性代码”中有一种强烈的社区意识。斯坦顿在康奈尔大学的工程学姐妹 – 阿尔法欧米茄Epsilon的一些女孩也参加了夏季编码计划，即使他们不在同一个教室，斯坦顿表示感觉他们因此而分享特殊的关系。

斯坦顿说，她通过提供实习机会的女孩代码建立了持久的关系。去年夏天，她甚至成为了GWC校友创新研究员。斯坦顿说，这就像是“回馈给她这么多的节目”。

在她的女孩代码经历之后，斯坦顿说她开始做更多技术密集的实习，参加了更多的黑客马拉松，甚至共同创立了她自己的一些黑客马拉松。

此外，她还是康奈尔大学计算机女性的执行委员会成员，她是该大学Alpha Omega Epsilon殖民地的创始人和总裁。

在谈到年轻女孩的建议时，她说“越早越好”。

斯坦顿说：“确保中学和高中至少达到AP CS是非常宝贵的，从那里，女孩可以申请像女孩代码这样的项目。”

许多州都在接受这个想法 – 中学和高中应该提供计算机科学教育。包括爱达荷州，威斯康星州，犹他州，弗吉尼亚州和俄亥俄州在内的全国各州已经起草并通过了新的K-12教育政策，其中包括计算机科学课程。最近的势头一直持续到2018年 ，因为许多美国州长今年都支持计算机科学教育立法。