Coeur d'Alene出版社 – 食品与健康，Ferris高中大四学生已将其多动症视为学术优势

那些高中的刻板印象很容易应用而且很难挑战 – 除非你是Jacob Erdman，他绝对不是你的日常书呆子。

是的，Ferris大四学生在初级学术能力测试中获得了1520分（1600分），但他也认为自己是一名吉他手。

Erdman可能在大学时主修计算机科学，并在网上与朋友一起玩游戏，他也会在深夜用手机，知识冲浪。

一个话题导致了另一个话题，突然间，他的手机上有20个不同的维基百科条目。

有人会说，现在这是书呆子，但他们错了。

对于Erdman来说，它被称为天生的好奇心，这是其他人可能想要模仿而不是诉诸标签的特质。

并非Erdman关心 – 追求知识本身就是一种奖励。一路上，他将他的多动症从诅咒转变为祝福。

在汉布伦小学的四年级，老师注意到，艾德曼无法阻止他在椅子上倾斜的紧张习惯。

原因：无聊，因为当他在利比中心的Tessera项目中进行天才学习课程时，Erdman从未倾斜过他的椅子。

“对ADHD而言，如此难以集中注意力，而且更难以专注于我不感兴趣的事情，”Erdman说。 “从那以后我就一直吃药了。”

自然智能有其特权。

在费里斯，他在参加大量的大学先修课程时获得了“不太直接 – A”。无论主题如何，他的目标都是“在获得A的同时完成任务的最快方法”。

Erdman参加了Advanced Placement Chemistry而没有服用普通化学，但发现“所有的评论都是新的学习，所以它的发展速度对我来说更好。我在AP考试中获得了5分，所以我想这对我有用，“Erdman说。

PSAT的效果更好。他的1520分让他成为全国优秀半决赛选手，是斯波坎地区仅有的四人之一。

其他人是Gonzaga Prep的Jakob Nordhagen，Mead的Dylan Schuler和Lewis和Clark的Sabrina Sladich。

“我很惊讶，”艾德曼说。 “我没想到，因为我真的没有做好准备。”

他的得分在SAT下降到了1490，但是Erdman仍然希望能够提高这个数字。

与此同时，他正在学习英语，科学，两个乐队时期“以及一系列在线内容。”

Erdman也有音乐天赋。他在Ferris爵士乐团和木头乐团中演奏小号，但他的热情是吉他。

“如果我不玩，我正在听，”Erdman说。 “我当时正在考虑成为一名专业音乐家，但我知道这不太现实。”

所以他专注于他的学术兴趣 – 计算机科学。

“我的大脑是为它而制造的，”正在考虑在华盛顿大学学习的艾德曼说，但由于华盛顿东部的计算机科学课程“非常好”，他可能会离家较近。

与此同时，他希望在各个领域继续追求知识。

“我只想了解世界是如何运作的，”埃尔德曼说。

对此没什么好事的。